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2022考研管綜邏輯強化備考知識點:因果相關的加強削弱知多少

更新時間:2021-08-12 16:20:31 | 來源:中公考研   任妍

加強削弱是管理類聯考邏輯題目的核心題型,考察頻率非常高。而縱觀歷年試題關于加強削弱的方式非常多樣化,其中一個重點題型就是有關因果關系的加強削弱,下面就對這種加強削弱的方式進行具體分析。

1. 是什么

因果關系在日常生活也經常用到,在加強削弱題目出現了也比較直觀,就是在結論中兩種事物之間存在因果關系,如A導致B,A是由B引起/導致/造成、A得益于B等句式就是指示我們AB之間有因果關系,就需要重點關注題干中的因果關系,從而進行加強削弱。

2. 如何做

對于這種因果相關的加強削弱有如下兩種方式:

加強:排除他因與無因果倒置;

削弱:另有他因與因果倒置。

具體這兩種方式如何用呢,我們通過例題幫大家梳理思路。

【例1】

出生時,雙胞胎的大腦是完全一樣的,只有當其中的一個患上精神分裂癥,他的大腦的某個部分會比正常的另一個的相應部分要小。如果雙胞胎中沒有人患精神分裂癥,這種變化就不會出現。因此,精神分裂癥是由大腦生理結構的損傷性變化引起的。

上述論述基于以下哪項假設?

A. 精神分裂癥患者的大腦比正常人的大腦小。

B.精神分裂癥患者大腦的某個部分相對較小并不是由精神分裂癥或治療時使用的藥物引起的。

C.雙胞胎的大腦平均并不比普通人的小。

D.如果雙胞胎都患有精神分裂癥,則他們的大腦一定同樣大小。

E.雙胞胎,至少其中的一個,比普通人更容易患精神分裂癥。

【正確答案】B。

【中公解析】

論點:精神分裂癥是由大腦生理結構的損傷化引起的,即大腦損傷性變化導致精神分裂癥。

論據:雙胞胎其中之一患精神分裂,大腦會變化,沒患病變化就不會出現。

那么概括總結為論據是患病大腦會變化得出論點變化導致了患病。但論據中患病后大腦會變化,但是患病導致變化還是變化導致患病不確定,論點直接得到變化導致患病,就需要排除患病導致變化的情況。

而B選項就是排除了患病引起變化,也就是排除因果倒置的情況,后半句則是排除患病不是藥物導致的,即排除其他原因導致患病。所以B選項是通過排除因果倒置和排除他因的方式加強了題干中的變化導致患病。而其余選項中不需要去假設患病的雙胞胎與普通正常人的比較,所以不是假設。

那加強方式中的排除他因就是排除其他原因導致結果B,而排除因果倒置就是排除B導致A的情況,最后可以確定是題干的A導致B進行加強。這里排除他因是更?嫉募訌姺绞,需要同學們重視。

【例2】

某學校最近進行的一項關于獎學金對學習效率促進作用的調查表明:獲得獎學金的學生比那些沒有獲得獎學金的學生的學習效率平均要高出25%。調查的內容包括自習的出勤率、完成作業所需要的時間、日閱讀量等許多指標。這充分說明,獎學金對幫助學生提高學習效率的作用是很明顯的。

以下哪項如果為真,最能削弱以上的論證?

A.獲得獎學金通常是因為那些同學有好的學習習慣和高的學習效率。

B.獲得獎學金的同學可以更容易改善學習環境來提高學習效率。

C.學習效率低的同學通常學習時間長而缺少正常的休息。

D.學習效率的高低與獎學金的多少的研究應當采用定量方法進行。

E.沒有獲得獎學金的同學的學習壓力重,很難提高學習效率。

【正確答案】A。

【中公解析】

論點:獎學金能提升學習效率。

論據:獲得獎學金比未獲得獎學金學習效率高。也就是說通過比較去說明獎學金導致了學習效率的提升,而A選項是說獲得能獲得獎學金是因為有好的學習效率,也就是學習效率高導致獲得了獎學金,也就是因果倒置。其余選項有削弱力度,但因果倒置這種削弱的方式力度最強。所以同學們在做題的時候選項有因果倒置的方式,可以直接選,這種方式的削弱力度最強。

而削弱方式中的另有他因出現頻率也比較高,就是題干是A導致B,選項有其他原因如C導致題干的結果B。如題干選項可以有有家長的監督或者老師科學的教學方式導致這些學生效率提高也可以削弱。

對于這類題目我們需要注意什么呢:

對于因果論證相關的加強削弱,最重要的是將題干論證結構與因果關系梳理清楚,將選項代入到題干中,在選項中要注意有些選項只談及原因或者只談及結果的選項需要慎重考慮,也就是不能只談及因或果。如上述題目中選項只談及學習效率或者只談及獎學金的選項就需要慎重選擇。

總結來說,因果相關的加強削弱方式比較直觀,最重要就是將題干的因果關系梳理清楚,以及選項代入題干排除即可。因此,對于這種因果關系的加強削弱,相信同學們可以通過大量訓練熟練選擇正確的選項。

以上是中公考研小編為管綜考研考生整理的"2022考研管綜邏輯強化備考知識點:因果相關的加強削弱知多少"相關內容,希望小編為同學們整理的這篇文章對同學們有所幫助。更多聯考綜合初等數學相關復習資料盡在中公考研聯考綜合初等數學頻道~

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【責任編輯:王迎喆】

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